为深入落实立德树人根本任务，强化课程育人导向，深入挖掘各类课程的“德育元素”，深化课堂教学改革，增进教师间课堂教学手段和教学技巧的交流和学习，营造浓厚的教研氛围，提高教学质量，东方语言学院于2022年11月9日下午15:00点在综合楼802室开展了系列教研活动。本次教研活动由副院长房国铮教授主持，俄语系、日语系、朝鲜语系的教师全体参加，俄语系教师郭娉婷、日语系教师辛颖和朝鲜语系教师金星三位教师分别进行了公开示范课。

首先，金星老师作为朝鲜语系的骨干教师，讲授了高年级《高级朝鲜语（韩语）》课程。他精心的设计了教学环节，利用多媒体教学，引发了学生浓厚的学习兴趣。金星老师对打造高效课堂提出了以下几点观点：1.应树立学生视角，以学定教，根据学情调整教学；2.课堂坚持目标导向，基于课标、教材和学情设计，让学生明确每节课的学习目标；3.老师要尊重学生、读懂学生，让学生敢于说话、敢于表达；4.加强小组建设，让学生学会自主、合作、探究、表达。

随后，郭娉婷老师讲授了高年级《俄罗斯文学史》课程，她运用案例式、探究讨论式教学方法生动形象地讲解了俄罗斯感伤主义文学的创作特点并分析其在代表作品的体现。教学过程中凸显产出导向、学生为中心的先进教学理念，在活跃的互动交流中带领同学们进入到感伤主义文学殿堂，领略到俄罗斯文学的独特魅力，极大激发了同学们的学习热情和探究精神。同时，文学分析过程融入中国文化知识，体现了知识传授和价值观塑造的有机结合，实现了课程的育人功能。

日语系辛颖老师讲授了高年级《综合日语》课程。她把“两性一度”、混合式教学、课程思政等作为教学理念，强调要引导学生树立正确的世界观和价值观，提升人文素养和命运共同体意识，厚植爱国主义，培养思辨能力和跨文化交际能力，传播中华民族优秀传统文化。她还建议大三学生对于高级日语课程的学习不能仅仅局限于对基础知识的学习，还要将所学的语言运用到开放性的话题当中进行深入的思考和反馈。教师应有效活用课堂各教学环节，让学生充分吸取教材的精华，提高同学们对语言的运用能力以及加强对文章的深入理解。

日语系辛颖老师讲授了高年级《综合日语》课程。她把“两性一度”、混合式教学、课程思政等作为教学理念，强调要引导学生树立正确的世界观和价值观，提升人文素养和命运共同体意识，厚植爱国主义，培养思辨能力和跨文化交际能力，传播中华民族优秀传统文化。她还建议大三学生对于高级日语课程的学习不能仅仅局限于对基础知识的学习，还要将所学的语言运用到开放性的话题当中进行深入的思考和反馈。教师应有效活用课堂各教学环节，让学生充分吸取教材的精华，提高同学们对语言的运用能力以及加强对文章的深入理解。