为了充分发挥先进典型示范引领作用，全面推进课程思政建设，弘扬优良教学质量文化，激发教师潜心教学，倡导博学、奉献的教风，东方语言学院于2022年12月22日下午1:30在综合楼1008室召开教师教学案例交流会议，本次会议由副院长房国铮主持，东方语言学院全体教职工参加。

会议伊始，房院长对学院前期的思政教育以及“课程思政”教学大赛工作进行了总结，同时也对后期继续抓好“课程思政”教学质量等工作的深入开展提出要求并进行部署。

首先，由董奎玲老师进行交流分享。她在案例课程教学中，以中国新年的传统习俗为切入点，对比了中国与日本新年习俗的异同之处，在激发学生学习兴趣的同时，使同学们深入了解我国传统春节习俗和文化，并通过引申拓展，在潜移默化中融入思政的元素，从而促进广大学生树立强烈的民族自豪感和文化自信心。

接着，彭庆敏老师结合朝鲜语系课程教学特点，积极探索线上学习，线下教学的混合模式；充分把课堂教学与信息技术相融合，利用智慧树、超星学习通等教学平台，实现翻转教学，提高了教学效率；利用线上线下混合教学，深挖“思政”元素，充分展现朝鲜语课程教学特色。

随后，由刘凯东老师进行案例展示。她从利用讨论式教学法在基础俄语课程教学过程中进行知识传授与课程思政元素有机融入的教学实践出发，提出结合教学主题、深挖思政元素、贴近学生生活、通过讨论式小组活动全程融入育人理念的教学模式，将立德树人的根本任务融入课程教学的各环节、各要素，引发学生对自己、家、国关系的深刻思考，培养爱国主义情怀，实现了价值引领。

接下来，由教育之星大赛获奖者金星、郭娉婷和辛颖三位老师在上课形式、上课内容、创设情境等方面进行了经验交流。

金星老师从确定具体思政点并将思政点与学生自身情况相结合，深度挖掘学生内心深处适合思政点生根发芽的土壤成分。在厚植育人元素这一原则的基础上，进一步设置讨论任务将学生在生活中的践行方式进行总结。

郭娉婷老师从俄罗斯文学史理论与思政育人角度对俄罗斯感伤主义文学进行了分享，她认为这一文学流派的情感体验，向善之心，田园情怀是思政元素的亮点，提出将文学理论知识融于作品分析之中，达到知识传授与思政育人的双重目标。

辛颖老师指出“教师的育人意识是决定课程思政效果的关键”，她认为要在教学活动中润物无声地植入育人元素、将思政教育的效果最大化、做到真正做到厚植育人，需要教师对专业知识思政教育有深刻的理解，并且从内心深处接收并坚定认同教书育人的责任，才可能有效地将育人元素传递给学生。

参与交流的老师表示：混合式课程可以利用线上和线下两种教学环境，课堂思政元素发掘可以由师生共同开发，共同发掘思政元素，进行思政教育，以此培养同学们动脑筋、多思考的优良习惯。

最后，副院长房国铮教授对本次交流会议进行了总结，进一步强调要将“课程思政”这一环节以“润物无声”的方式融入到课堂中，要在潜移默化中培养学生们的思辨能力，真正实现课程思政的良好育人作用。